Una generación interactiva

Actualmente, en España se plantea una generación interactiva donde los niños están constantemente rodeados por “pantallas”. Los niños de hoy en día pasan demasiadas horas frente a la televisión, el cine, los videojuegos, Internet y otros entretenimientos, lo cual puede tener efectos secundarios nocivos para la salud. Sin embargo, todos ellos pueden ser excelentes recursos para la educación y el entretenimiento de los niños si son adecuadamente adaptados para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

En numerosas ocasiones se plantea como objeto  el estudio de los medios de comunicación dentro de la escuela y como instrumento al servicio de un modelo alternativo de comunicación educativa. Se trata pues, de que los medios de entender los medios de comunicación como ambiente educativo. Tienen que servir a los niños para aprender. Y a nosotros como profesores para educarles y dar un buen uso.

La familia es el mejor ejemplo para  desarrollar hábitos de ocio y estilo familiar. Son ellos el principal eje para elegir aquellos programas, series o películas que puedan ayudar a sus hijos a ser críticos respecto a este tema. Tienen que tratar de que aquello que sus hijos ven a través de los medios de comunicación sea sobre todo educativo. Por eso es conveniente controlar y limitar el tiempo que su hijo pasa jugando con videojuegos, mirando la televisión o navegando por Internet.

En cuanto a nosotros como docentes, también hay que enseñar a los alumnos y educarles para ser críticos ante la televisión, para ver qué diferencien entre películas que tienen valor o no. Hay que educarles para que sean capaces de aprender a través de los medios multimedia.

Por tanto, la escuela, familia, la sociedad y los medios tienen que trabajar conjuntamente. Tiene que ser una responsabilidad compartida teniendo en cuenta como finalidad principal: desarrollar la capacidad crítica del espectador. 

Metáforas II

“La enseñanza es como establecer conexiones entre diferentes partes de una materia”.

La enseñanza no debe impartir materias distintas sino que todo lo que se enseñe ha de estar íntimamente relacionado. No tiene sentido explicar unas cosas y otras por sí solas, sino que el aprendizaje es más significativo si se buscan las relaciones entre aquello que queremos enseñar.

“La educación es un viaje a través de un campo de estudio en el que el profesor hace de guía para el grupo de alumnos”

Estoy totalmente de acuerdo con esta afirmación puesto que, como ya he dicho en numerosas ocasiones en este blog, el profesor, además de ser un difusor de conocimientos, tiene que actuar de guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos, facilitándoles el aprendizaje y dejando que sean ellos mismos quienes descubran sus conocimientos. El profesor tiene que guiar la clase fomentando el aprendizaje autorregulado y adecuando la enseñanza a los intereses de cada alumno mediante la motivación.

“El profesor es como un jardinero que da a cada planta lo que necesita”.

Más que considerar la enseñanza como esparcir semillas al viento sin poder prever lo que ocurrirá, creo que el profesor tiene que ser ese jardinero que esparza las semillas y riegue a cada planta aquello que necesite. Así pues, se trata de fomentar la atención individualizada ante la gran diversidad que hay en la escuela.

De todas estas metáforas, sin duda, con la que más estoy de acuerdo es con la del profesor como guía y esta última del profesor como jardinero puesto que son las ideas principales que ha venido remarcando desde mi inicio del blog.

No solo el final del blog se acerca, sino que cada vez estamos más cerca también de terminar la carrera. Actualmente nos encontramos en el segundo semestre del cuarto año de carrera, y por supuesto, que mis creencias sobre el aprendizaje han cambiado, para bien, sin duda. Cuando te adentras en la aventura de comenzar tus estudios son miles las dudas que te genera, y es cierto que apenas sabía nada de educación. Mis conocimientos previos eran tan sólo pura experiencia vivida como alumna. Ahora bien, conforme avanzan los años y sigues estudiando, como todo en la vida, las ideas, creencias y modos de vivir la educación han cambiado, por supuesto. Lo importante de todos estos años es ir llenando “tu mochila” de conocimientos, destrezas y habilidades que puedan ayudarte en tu futura carrera profesional, y eso será lo que siga haciendo en este largo caminar. 

Y para terminar, hago mía la frase del gran humanista chino que dice así:  

“La travesía de mil millas comienza con un solo paso”

Por una escuela pública de calidad

El pasado domingo, el famoso programa televisivo “Salvados” comenzó su nueva temporada hablando sobre la Educación: “Cuestión de educación”. Algo, que tras haberlo visto, me obliga a escribir una entrada en mi blog y compartirlo con todos vosotros.

Si alguno no pudo verlo y está interesado, ya sabe que siempre puede obtenerlo en la Web. Estamos a tan sólo un click de todo un mundo de información. Por lo que aquí les dejo el enlace por si les interesa: http://www.lasexta.com/programas/salvados/

Está claro que la educación ha evolucionado, y mucho. Ya nada es lo que era en cuestión de educación, pero se supone que todo debería haber ido a mejor. Sin embargo, España es el país de Europa con el mayor índice de fracaso escolar (uno de cada tres alumnos abandonan). Pero, ¿a qué se debe ese fracaso?

A lo largo de todos estos años ha habido varios intentos. En Democracia ha habido nada más y nada menos que siete reformas educativas de cara a mejorar el Sistema Educativo, algo que “no es normal”.

Se está viviendo el momento más difícil en la educación. Estamos en un periodo de crisis donde se hacen abundantes recortes, y claro que repercute a la enseñanza. Por supuesto, todo esto está perjudicando la calidad de enseñanza.

Ahora bien, lo que es verdad es que esos recortes no afectan de la misma manera a la escuela pública que a la concertada, siendo esta primera la peor parada claro. España es el 2º país de Europa en enseñanza concertada: tiene un 31% de escuelas concertadas frente al 3% de Finlandia.

Se intente desprestigiar la escuela pública, entendida como aquella donde se demuestran los malos resultados y donde se encuentra la diversidad (discapacitados, familias pobres, inmigrantes…), en definitiva, todas aquellas poblaciones más desfavorecidas que hacen más compleja el aula. La realidad es que son los centros los que eligen a los estudiantes, y eliminan por supuesto, a ese tipo de alumnado en situaciones desfavorables, todo ello para obtener las mejores notas y situarse los primeros en el ranking, cosa que me parece deprimente. Lo que tenemos que hacer es luchar por una ENSEÑANZA GRATUITA DE CALIDAD o lo que es lo mismo SALVAR LA ESCUELA PÚBLICA QUE GARANTICE LA CALIDAD Y LA EQUIDAD DE OPORTUNIDADES.