Una generación interactiva

Actualmente, en España se plantea una generación interactiva donde los niños están constantemente rodeados por “pantallas”. Los niños de hoy en día pasan demasiadas horas frente a la televisión, el cine, los videojuegos, Internet y otros entretenimientos, lo cual puede tener efectos secundarios nocivos para la salud. Sin embargo, todos ellos pueden ser excelentes recursos para la educación y el entretenimiento de los niños si son adecuadamente adaptados para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

En numerosas ocasiones se plantea como objeto  el estudio de los medios de comunicación dentro de la escuela y como instrumento al servicio de un modelo alternativo de comunicación educativa. Se trata pues, de que los medios de entender los medios de comunicación como ambiente educativo. Tienen que servir a los niños para aprender. Y a nosotros como profesores para educarles y dar un buen uso.

La familia es el mejor ejemplo para  desarrollar hábitos de ocio y estilo familiar. Son ellos el principal eje para elegir aquellos programas, series o películas que puedan ayudar a sus hijos a ser críticos respecto a este tema. Tienen que tratar de que aquello que sus hijos ven a través de los medios de comunicación sea sobre todo educativo. Por eso es conveniente controlar y limitar el tiempo que su hijo pasa jugando con videojuegos, mirando la televisión o navegando por Internet.

En cuanto a nosotros como docentes, también hay que enseñar a los alumnos y educarles para ser críticos ante la televisión, para ver qué diferencien entre películas que tienen valor o no. Hay que educarles para que sean capaces de aprender a través de los medios multimedia.

Por tanto, la escuela, familia, la sociedad y los medios tienen que trabajar conjuntamente. Tiene que ser una responsabilidad compartida teniendo en cuenta como finalidad principal: desarrollar la capacidad crítica del espectador. 

Finlandia, la NBA de la Educación

Finlandia es el país que encabeza los rankings en cuanto a Educación se refiere. Por eso, Jordi Évole se trasladó a Helsinki para conocer su sistema educativo de primera mano. Yo ya había oído hablar sobre la educación finlandesa. No obstante, me quedé realmente alucinada por el gran contraste que existe entre uno y otro país. La diferencia es abismal en todos los sentidos.

Para empezar,  y en relación con el anterior post, el 98% de las escuelas son públicas, y son gratuitas totalmente (comida incluida). Es decir, no se paga nada: ni material escolar, libros, comida… La educación en Finlandia es cuestión de Estado, es decir se paga con los impuestos que los finlandeses pagan al Estado. Todos los políticos tienen un consenso donde se ponen de acuerdo. Y de esta manera, el sistema educativo finlandés es bueno y funciona. No existen “escuelas de élite”, sino que todas son iguales y buenas. Existe pues, una clara apuesta por la escuela pública, con igualdad de derechos y oportunidades sin que la Educación dependa tanto del estatus social.

Respecto a España, se incide, una vez más, en que el elemento claro que determina esta situación es el déficit en la Formación Profesional. Como siempre, toda la culpa recae sobre la calidad del profesorado y los recursos que invierten. Coincido en que muchos otros países que funcionan mejor invierten mucho en educación.

En Finlandia, por ejemplo, ser profesor es una profesión de gran prestigio social. La profesión docente es la más demandada, y por tanto, requiere los mejores expedientes, sólo un 10% lo consigue, es decir, los que de verdad tienen vocación. Mientras que en España es muy fácil entrar, las notas que se piden son muy bajas y se concibe como la carrera “por descarte”, cosa de la que no estoy de acuerdo, pero bueno.

Una vez acabada la carrera no tienen que pasar oposiciones, sino que es el director del centro quien elige a su equipo de profesores. Ni tampoco hay inspecciones educativas.

Además de a los profesores, también recae la culpa sobre las propias familias, quienes se dice que se han desvinculado de la educación de sus hijos. No obstante, desde mi punto de vista, no creo que sean el trabajo de los profesores dentro del aula, ni la desvinculación de las familias únicamente, sino que es todo lo que le rodea. Y sobre todo, la idiosincrasia de cada país. El secreto está en cómo se organiza la sociedad, en el conjunto de valores y pensamientos que rodean el sistema educativo.

Por tanto, la mejora del Sistema Educativo “no lo hacen sólo los padres o profesores, sino que todas las partes implicadas tienen que poner su granito de arena”.

Sistema Educativo Finlandés:

1º en el ranking mundial

“Educación no es un gasto, es una inversión.

 O inviertes en la gente menuda, o al final lo acabas pagando”